Схема 28 ПРОСТАЯ ТРАНСМИТТЕРА ГОЛОВКА

May 8, 2011 by admin Комментировать »

При недостаточной упругости пружин наблюдается дробление сигнала. Длина штырьков, днаметр отверстий в основании головки и другие размеры конструкции не являются критичными н поэтому в описании не приводятся. Для удобства регулировки целесообразно предусмотреть возможность некоторого смещения контактной пары 1—2 вдоль основания головки. В этом случае очень легко добиться симметричности положительных и отрицательных импульсов, что необходимо для качественной работы головкн.

Лентопротяжный механизм можио использовать от ондулятора ОЛТ-2 или

любой другой, обеспечивающий необходимую скорость протягивания ленты.

Звуковой генератор можно собрать по любой нз широко известных схем. Мощность генератора должна обеспечить работу не менее 15—25 телефонов радиокласса.

При эксплуатации данной головкн она показала хорошие результаты.

Простейшее оборудование радиокласса, описание которого приводится ниже, не имеет пульта управления. Такие классы можно рекомендовать в радиокружках с числом обучаемых не более шестн-семи человек.

На рис ! изображена схема радиокласса. В соответствии с этой схемой на столе инструктора имеются два гнезда для телефонов инструктора ТфИ, телеграфный ключ КИ, звуковой генератор ЗГ На рабочем месте стола обучаемого есть четыре гнезда для включения телефонов и телеграфного ключа.

В таком радиоклаесе можно вести циркулярную работу («всем»), работу «на себя», прием прн попарной работе, передачу при попарной работе, передачу инструктору с любого рабочего места обучаемого.

Как видно из схемы, все гнезда номер 3 рабочих мест через ключи Kl, К2, КЗ и т. д. присоединены к проводу А, который принято называть ключевым. Гнезда номер 1 присоединены к телефонному проводу Б, а гнезда номер 4 всех рабочих мест к коммутационному приводу К.

Система соединения гнезд 2 рабочих мест определяет, какие номера рабочих мест могут вести между собой работу по направлениям (попарно).

Переход с одного Вида работы на другой осуществляется включением телефонов в соответствующие гнезда рабочих мест обучаемыми по указанию инструктора. На рис. ‘2 стрелками показано необходимое включение телефонов в гнезда рабочих мест при различных видах работы, а на рнс. 3— схемы, которые при этом образуются.

При циркулярной работе (рис. 3, а) обучаемые включают свои телефоны в гнезда 1—4. В этом случае все телефоны обучаемых и инструктора будут включены параллельно При замыкании ключа инструктора КИ на все телефоны подается напряжение звуковой частоты. Поэтому при передаче инструктором какого-либо текста кодом Морзе он будет прослушиваться во всех телефонах обучаемых.

При работе обучаемых «на себя», т. е. при одновременной передаче на ключе всеми обучающимися с контролем своей работы, телефоны на рабочих местах вставляют в гнезда /—3 (рис. 3, б). При этом звуковой генератор ЗГ будет присоединен параллельно ключевому и телефонному проводам (провода А и Б). В телефонах слышна своя передача.

Если инструктор желает проверить качество работы того или иного обучающегося, последнему дается указание включить телефоны в гнезда 3—4. В этом случае телеграфный ключ обучающегося, его телефоны, телефоны инструктора и звуковой генератор будут соединены последовательно (рис. 3, а). При работе обучающегося на ключе его работа будет слышна в телефонах инструктора ТфИ. При желании инструктор может перебить работу обучающегося нажатием своего ключа КИ.

В случае попарной работы обучающихся, например, сидящих за местами № I и IV, последние включают свои телефоны в гнезда 2—3 (стол № I) и гнезда 1—2 (стол № IV). При таком соединении (рис. 3, г) обучающийся № 1 может передавать на ключе, а его работа будет слышна в телефонах обучающегося № IV. Совершенно ясно, что если произвести соответствующие переключения на этих столах, то обучающийся № IV сможет передавать на ключе, а обучающийся № I услышать его передачу.

Неотъемлемой частью оборудования радиокласса является звуковой генератор. Основное требование к звуковым генераторам сводится к тому, чтобы они обеспечивали необходимую электрическую мощность звуковой частоты в диапазоне частот 400—1 ООО гц при напряжении на нагрузке не менее 2 в. Кроме того, для устранения взаимных помех при работе обучаемых на себя звуковые генераторы должны иметь небольшое выходное сопротивление. Подобные генераторы могут быть выполнены на лампах и транзисторах.

Один из возможных вариантов лампового генератора приведен на рис. 4. Генератор собран по схеме с трансформаторной обратной связью иа лампе Л1. Колебательный контур генератора образован обмоткой II трансформатора Tpl и одним из конденсаторов С/—С5. Путем переключения этих конденсаторов, которое может быть осуществлено переключателем В1. можно подобрать необходимую частоту колебаний. Емкости конденсаторов на схеме указаны ориентировочно, так как необходимая их величина в сильной степени зависит от индуктивности обмотки II трансформатора Tpl.

Колебательный контур включен в цепь экранирующей сетки, которая в данном случае играет роль анода генератора. Катушка обратной связи / включена в цепь управляющей сетки лампы. Трансформатор Тр2 — выходной.

Генератор питается от сети переменного тока 127 о. Выпрямитель собран по однополупериодной схеме на кремниевом диоде Д1. В качестве ограничительного сопротивления в цепи накала лампы Л1 использован конденсатор С8 (типа КБГ-МН). Для напряжения 127 в емкость этого конденсатора равна 8 мкф (для 220 а около 4 мкф). Рабочее напряжение конденсатора должно быть не менее 200 а (для напряжения 127 а) и 350 а (для напряжения 220 в). Вместо конденсатора С8 можно использовать обычные лампы накаливания мощностью 60—65 вт или 40 аг, соответственно для сети 127 или 220 в.

При питании устройства от сети переменного тока напряжением 220 а следует использовать два диода Д1, которые соединяют последовательно.

Проволочный переменный резистор R2 служит для регулировки переменного напряжения на выходе звукового генератора.

В качестве Tpl может быть использован любой междуламповый трансформатор с соотношением чисел витков обмоток I и II от 1 : 1 до 1 : 5. В схеме использован трансформатор, намотанный на сердечнике сечением 4 см2. Обмотка II содержит 2700 витков провода ПЭЛ 0.14, обмотка /— 1000 витков того же провода. Трансформатор Тр2 наматывают на сердечнике Ш16, набор 16 мм. Первичная обмотка I содержит 1500 витков провода ПЭЛ 0,12, вторичная II — 300 витков ПЭЛ 0,25.

Переключатель В1 — галетного типа, В2 — тумблер. Если оборудование класса предполагается использовать в полевых условиях, то генератор можно выполнить на транзисторах. Описания подобных устройств неоднократно приводились на страницах журнала «Радио».

Для индивидуальной тренировки на ключе можно собрать очень простой генератор всего на одном транзисторе (рис. 5). Звуковой генератор собран по схеме с емкостной обратной связью. Колебательный контур образован индуктивностью обмоток высокоомных телефонов типа ТА-4 н емкостью конденсаторов CI, С2. Вместо транзистора МП42Б можно использовать любой другой маломощный транзистор типа П13— П16, МП39, МП40 – МП41.

При данных, указанных на схеме, рабочая частота получается порядка 800 гц. Если нужно регулировать частоту колебаний, резистор R1 следует взять переменным (порядка 10 ком), присоединив последовательно с ним постоянный резистор величиной 15 ком. При подборе величин емкостей конденсаторов С1, С2 отношение между их величинами должно быть равным 1:10. Ток, потребляемый генератором, не превышает I—2 ма.

Подобный генератор устойчиво работает при питании его от одного элемента 332 (ФБС-0,25).

При желании такой генератор можно использовать для питания радиокласса. Для этого вместо телефонов включается первичная обмотка переходного трансформатора, вторичная обмотка которого присоединяется на вход обычного усилителя, смонтированного на транзисторе типа ГТ403А. Усилитель при питании его от источника с напряжением порядка 10—12 а может питать более 25 телефонов, соединенных параллельно. Следует учесть, что при включении первичной обмотки трансформатора вместо телефонов, емкости конденсаторов CI, С2, придется подбирать снова.

Оставить комментарий

микросхемы мощности Устройство импульсов питания пример приемника провода витков генератора выходе напряжение напряжения нагрузки радоэлектроника работы сигнал сигнала сигналов управления сопротивление усилитель усилителя усиления устройства схема теория транзистора транзисторов частоты